VIDEOFÓRUM “FIVE DAYS TO DANCE”
- FICHA TÉCNICA
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Título original:Five days to dance (5 dias para bailar) Director:Rafa Molés y Pepe Andreu Guión:Rafa Molés y Pepe Andreu Música:Joan Valent Fotografía:José Luis González Intérpretes:Amaya Lubeigt y Wilfried Van Poppel Año de producción:2014 Duración:79 minutos Género:Documental |
Five days to dance es la película de un proyecto educativo basado en la danza-teatro para alumnos de E. Secundaria llevado a cabo en el centro Larramendi, de San Sebastián. Pretende que los alumnos de 3º y 4º de ESO saquen adelante una coreografía trabajando la expresión corporal. Para conseguirlo tienen cinco días en los que la actividad académica se centra en trabajar de manera intensa conceptos de danza profesional y de expresión mediante el baile.
Una pareja de bailarines aparece una mañana en su aula. Es lunes y les anuncian que tienen cinco días para subirse a un escenario y bailar. Una semana para cambiar las cosas. Un pequeño plazo pero un gran reto: mover a las personas cuando el mundo nos paraliza. La danza les obliga a romper sus roles justo en el momento de sus vidas en el que los roles sociales se están forjando. El líder deja de ser el más admirado, el tímido da un paso adelante… Bailar les obliga a tocarse. Se comunican, se igualan, se expresan mediante un lenguaje compartido: la danza. Alguno no se liberará hasta el último instante.
U. Wilfried Van Poppel y Amaya Lubeigt son los coreógrafos. La danza será el medio de expresión. No importa el lugar. Cinco días, una clase de adolescentes, un microcosmos en el que sucede un pequeño Big-bang.
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Antes del visionado de la película:
Se trata de presentar el proyecto. Presentar el traíler del documental y hacer hincapié en la observación del efecto que se produce en los alumnos en el desarrollo de la experiencia ante la posibilidad de expresarse libremente. Ofrecer como pauta la observación de cómo en cinco días, algo tan sutil como la danza puede cambiar el orden de las cosas, romper moldes y generar confianza en las personas.
- Después del visionado:
Establecer un debate entre los participantes ofreciendo algunas líneas de reflexión como:
- sentimientos generados ante el visionado del proyecto
- importancia y poder transformador de una actividad motivadora para el alumnado
- reflexión en torno a una de las teorías del paradigma educativo actual: Las Inteligencias Múltiples, de Howard Gardner. (Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de diferente manera, en este caso, a través del pensamiento musical, de la expresión corporal, de la compresión personal y de la comprensión de los demás).D
- La danza como medio de expresión y su influencia como canalizador de situaciones problemáticas y de mejora de la convivencia:
- Danza para mejorar la convivencia
- Danza para enriquecer las relaciones sociales
- Danza como medio de expresión.