- Utilizando un lapicero que dispongas ahora mismo en el estuche, mide la mesa de clase y reflexiona con las siguientes preguntas:
- Con los datos de la actividad, ¿has sabido lo que tenías que hacer? ¿Qué has medido, el ancho, el largo, la altura de la mesa o la superficie que ocupe el tablero?
- El profesor comparará en la pizarra todos los valores obtenidos. ¿Por qué, siendo todas las mesas iguales obtenéis distintos valores?, ¿qué estamos haciendo mal?, o mejor dicho, ¿cómo mejoraríamos la medida del largo de la mesa?
- Utilizando la medida de los pies vamos a medir el largo y el ancho de la clase.
- Ahora parece que lo que hay que medir esta claro, pero, ¿obtenéis todos las mismas medidas?
- Reflexiona sobre la importancia de uniformar el mismo patrón de medidas para todos.
- Busca información sobre las distintas formas que se han utilizado a lo largo de la historia para medir longitudes.