Creación de un musical a partir de una canción perteneciente al folklore que se utiliza como guión de la obra a representar.

El objetivo es trabajar la dramatización y la oralidad, por lo que la representación carece de escenografía y son la expresión facial, corporal y la voz los elementos protagonistas. Con más pequeños conviene utilizar algún tipo de indumentaria como atrezzo.

La actividad se organiza de la siguiente manera:
• Buscando un guión: Recopilación de canciones populares y retahílas para elegir el texto que se cantará y dramatizará. El docente invita al alumnado y a sus familias a participar en un ejercicio de memoria a partir del anexo ME-musical y popular. Posteriormente, cada alumno canta o narra el texto que propone y, entre todos, eligen uno.

• Arreglos: Ampliar el guión con otras canciones populares, retahílas, poemas, nuevas escenas y personajes relacionados con el tema principal, para posibilitar que todos los niños actúen. Si la canción elegida fuera Estaba el señor Don Gato… a la estrofa “Al olor de las sardinas el gato ha resucitado…” se podría asociar “Una sardina, dos sardinas, tres sardinas y un gato se disputaban la manera de meterse en un zapato…”.

• Reparto: Los alumnos eligen entre sus compañeros a los protagonistas, realizando pruebas de voz para los papeles principales. En este punto, hablar sobre las voces constituye un divertido ejercicio de imaginación, oralidad y construcción del personaje (Si fueras Don Gato ¿qué voz tendrías? ¿Cómo maullarías si estuvieras contento? ¿Y triste?).

El docente asignará el resto de papeles (gatita, gato pardo, equipo médico, cura, invitados a la boda, enterrador, cortejo fúnebre y nupcial…).

• En la piel del personaje: En grupo, dramatizar emociones que experimentan los personajes a partir de situaciones que menciona la canción. Un ejemplo con los más mayores: Imaginad que caéis de un tejado y os rompéis 7 costillas ¿Cómo es el dolor? ¿En qué parte del cuerpo está? Imaginad que acompañáis a Don Gato en el cortejo fúnebre ¿Cómo es ese tipo de dolor? ¿En qué parte del cuerpo lo sentís más?

• ¡A escena! Tras los necesarios ensayos, se realiza la representación, que el docente fotografía o graba en vídeo.

- Preparar un montaje con las fotografías en algún programa de presentación y utilizarlo para realizar en clase un juego de lectura colectiva de imagen.
- Si se ha realizado una grabación, al visualizarla en grupo quitar el sonido y hacer un doblaje de las voces.

Chumba la cachumba. Caracas: Ekaré, 2005. Escuchar aqui
Otros títulos de la editorial: Mambrú se fue a la guerra, Mi burro enfermo.
GIMÉNEZ FAJARDO, Toni. La vuelta al mundo en 25 canciones. Barcelona: La Galera, 2010
PELEGRÍN, Ana. Cada cual atienda su juego: De tradición oral y literatura. Madrid: Anaya, 2008
ROIG, Montse. Canciones para pintar y jugar. Barcelona: Bellaterra, 2007

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